ასი წლის წინ პედაგოგებმა ყურადღება გაამახვილეს ყურადღებას - თუ ბავშვი არ არის მომზადებული ტრენინგისთვის, მაშინ ამ სფეროში წარმატების მიღწევა არ არის საჭირო. მას შემდეგ ბევრი წყალი ამოძრავდა და ამ დროის განმავლობაში ბევრი ავტორის ტექნიკა გაჩნდა, რაც საშუალებას მისცემს, დიაგნოზით მოხდეს ბავშვის მზადყოფნა სკოლაში სწავლა.
ყოველ წელს, ყველა სახის ტესტები და მეთოდები გაუმჯობესდა და 2014 წლის დასაწყისში ყველა საბავშვო ბაღი ან DOW რუსეთის გადავიდა ერთი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ან GEF, რომელიც გამოიყენება დიაგნოსტიკის ბავშვის მზადყოფნა სკოლის.
იგი მოიცავს არა ერთს, არამედ რამდენიმე მეთოდის კომბინაციას იმის განსაზღვრაში, თუ პირველკურსელ სტუდენტს შეუძლია ისწავლოს ნაყოფიერად ან უნდა გადაიდოს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.
რას აფასებთ ტესტირების დროს?
პირველ რიგში უნდა გვესმოდეს, რა არის დიაგნოზი მომავალი პირველი კლასის მოსწავლეების სწავლისთვის. იგი შედგება სამი კომპონენტისაგან, რომელთაგან თითოეული გავლენას ახდენს შედეგით.
- ბავშვის ფიზიკური მზადყოფნა არის მისი ზოგადი მდგომარეობის შესახებ სამედიცინო დასკვნის საფუძველზე. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ ბავშვი არის დასუსტებული, ხშირად ცივი ხდება, მაშინ აუცილებელია მისი პირველი წლით შესვლამდე ერთი წლით ადრე, რათა გაეძლიერებინათ იმუნიტეტი.
- სკოლის სიცოცხლის ინტელექტუალური მომზადება კოლექტიური კონცეფციაა. ეს არ არის იმდენად, რამდენადაც ე.წ. IQ- ის დონე არ არის მნიშვნელოვანი, როგორც ბავშვის უნარი ახალი მასალის აღქმა, სიტყვის, კარგი მეხსიერების , აუდიტორია და ვიზუალური, ყურადღებიანი იყოს.
- ბავშვის ფსიქოლოგიური ან პირადი მზადყოფნის დიაგნოზი არის იმის გაგება, აქვს თუ არა მას რაიმე სურვილი, მიიღოს ახალი ინფორმაცია და საგანმანათლებლო დაწესებულების დასწრება, თუ ის მზად არის ახალი კოლექტივისთვის კომუნიკაციისთვის, არის თუ არა ბავშვის მოტივირებული განათლება.
ბავშვს, რომელიც სკოლაში წასვლისთვის ემზადება, უკვე უნდა ჰქონდეს ცოდნა, უფრო მარტივი, მოზრდილთა აზრი, ცნებები, მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანია ამ ასაკის ბავშვებისათვის. ეს ცოდნა კვირის დღეებში , საკუთარი და მათი მშობლები, უნარი იფიქროს ლოგიკურად და იპოვოს პასუხი კითხვაზე დასმულ.
ფსიქოლოგი, მასწავლებლებთან ერთად, პირველ კლასში შესვლამდე ერთი წლით ადრე ატარებს საცდელ ტესტირებას, რომელიც მოიცავს განმარტებას:
- სიტყვის განვითარების დონე (ლექსიკა, თანმიმდევრული სიტყვა, მოწინავე მოსმენა);
- მეხსიერება (მოკლევადიანი აუდიტორია, ისევე როგორც სემანტიკური);
- სწავლის მოტივაცია (რისთვისაც ბავშვს სურს სკოლაში წასვლა, რაც მას ელოდება);
- კოორდინირებული ხელის გადაადგილება (ყველა სახის ტესტები, რომლებიც გადანაწილდებიან ქულათა ჯგუფების, ნახაზის, ნახაზის და ობიექტების გადაწერაზე);
- ლოგიკური და სიტყვიერი აზროვნება (უნარი მიზეზობრივი ურთიერთობების პოვნა, უნარი ანალიზი და მიზეზი).
შეჯამება, პედაგოგები და ფსიქოლოგები აღნიშნავენ, რომ ეს არ შეესაბამება ბავშვის მზადყოფნას სკოლისთვის - ცუდი სიტყვის, სწავლის არქონა, სწავლის უნარ-ჩვევა, და ა.შ. გასულ წელს აუცილებელ ასპექტებზე ბაგა-ბაღში უნდა გაიზარდოს ყურადღება და მაისში კვლავ ჩააბარონ ტესტირება ცვლილებების დინამიკის შესასწავლად.