ყველა ბავშვი ადრე თუ გვიან შემოდის ბავშვთა კოლექტიური ყველა სიამოვნებით და კომუნიკაციისა და სამშენებლო ურთიერთობების სირთულეებთან, რომლებიც აქედან გამომდინარეობს. კონფლიქტის სიტუაციები გარდაუვალია და ეს სკოლამდელი და სასკოლო ასაკისაა, რომ ადამიანი ქმნის კომპრომისის პოვნას ან დაიცვას თავისი პოზიცია, რათა კონსტრუქციულად ააშენოს სხვა ადამიანებთან ურთიერთქმედება.
სამწუხაროდ, ან საბედნიეროდ, ბავშვთა კოლექტივის ყველა წევრი არ არის მეგობრული. პირიქით, თუ მოზარდები ცდილობენ თავიანთი სიძულვილის დამალვა კოლეგებს, მეზობლებსა და ნაცნობებს, არსებული განსხვავებებით გააუმჯობესონ, მაშინ ბავშვებს უეცრად კონფლიქტები და მკვეთრად ხვდებიან, სიტყვიერი და არავერბალური აგრესია ხდება მაშინ, როდესაც ბავშვი არღვევს მის მუშებს, კბილებს ან კბილებს , ისვრის ობიექტები, რომ არ აღმოჩნდა ქვეშ მისი მკლავი.
კონფლიქტის მოგვარება ბავშვებში 5 წლამდე
ფსიქოლოგები ამბივალენტურია იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა ასწავლონ ბავშვს ცვლილება. მაგრამ ყველაზე მეტად მჯერა, რომ უმცროსი და შუა სკოლამდელი ასაკის ბავშვი ვერ გამოირჩევა "დაცვისა" და "თავდასხმის" კონცეფციებს შორის, არაადეკვატურად პასუხობს იმ სიტუაციას, რომელიც წარმოიშვა. მაგალითად, ბავშვს შეეძლება შეტევა კიდევ ერთი ბავშვი მხოლოდ იმიტომ, რომ მან გაილაშქრა და ადრე ნანატრი სათამაშო მოიყვანა, ან მისმა ძალამ დაუყოვნებლივ გაუსწოროს მას. პატარა ბავშვს არ შეუძლია მისი გაანგარიშება, შეაფასოს მოწინააღმდეგე და მისი შესაძლებლობები. უფრო მეტიც, მას არ შეუძლია გაითვალისწინოს შეტევის შედეგები. ამდენად, ასწავლოს ბავშვს შეცვლის, ჩვენ საფრთხეს შეუქმნის არა მხოლოდ მისი შესაძლო მოწინააღმდეგე, არამედ თავად, რადგან მტერი შეიძლება იყოს ძლიერი. უმჯობესია, ბავშვის ასწავლე რთულ სიტუაციებში ასწავლონ ზრდასრულთაგან, მაგალითად, საბავშვო ბაღის მასწავლებელი.
კონფლიქტის მოგვარება უფროსი სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის
5 წლის ასაკში ბავშვები ახდენენ ელემენტარული ეთიკური იდეების ჩამოყალიბებას, საკუთარი ქმედებების გაცნობიერებულ რეგლამენტს, ახლომდებარე ადამიანების ქცევის შეფასებას. მაგრამ 7 წლის ასაკში, მისი შეფასება ჯერ კიდევ დამოკიდებულია მოზარდებზე. ამ ასაკში განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ბავშვის სწორად დაცვას და არა თავდასხმას. გარდა ამისა, თუ ბავშვი საკმარისად დამოუკიდებელია , ის თანდათანობით მოძრაობს იმ დონეზე, როდესაც ის წყვეტს თავის პრობლემებს, რომლებიც საკუთარ სოციალურ გამოცდილებას და მშობლების რჩევას იყენებს. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი გააცნოს განვითარებადი გაუგებრობის რეაგირების გზები, რაც ხაზს უსვამს მოლაპარაკებების შესაძლებლობას.
როგორ დაეხმაროს ბავშვს, თუ მას პრობლემები აქვს?
შეუძლებელია სიტუაციის გამორიცხვა, როდესაც ბავშვი ხელს უშლის ბავშვთა გუნდში. მგრძნობიარე მშობლები შეამჩნევთ, რომ ბავშვს აქვს დეპრესიული განწყობის პრობლემები, საგანმანათლებლო დაწესებულების დასწრება, ან მეგობრების ნაკლებობა. და თუ ბავშვი სისხლნაჟღენსა და ნაკაწებზე მოდის, მისი პირადი ნივთები "დაკარგული" ან "გაფუჭებული" რეგულარულია და ჯიბეში ფული გაქრა, პრევენციული ზომები უნდა იქნას მიღებული.
- აუცილებელია ბავშვის გულწრფელად საუბარი, დაპირება, რომ მას არაფრის გაკეთება არ მისცეს.
- თუ ბავშვს პრობლემები აქვს იმის გამო, რომ ის თავის თანატოლთაგან განსხვავდება, მაგალითად, დედა შვიდი წლის ბიჭი ქალისთვისაა და მას აჯავრებენ.
- აუცილებელია შეიქმნას პირობები ბავშვის საკომუნიკაციოდ თანატოლებთან ურთიერთობის შესახებ, რომელიც საშუალებას მისცემს მეგობრებს მოიწვიოს სახლი, ორგანიზება გაუწიონ ერთობლივ დასვენებას და ა.შ.
- აუცილებელია ბავშვის მონაწილეობის წახალისება ზოგადად საკლასო ოთახებში, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის გამორიცხავს კომუნიკაციის წრეს.
- პედაგოგები უნდა იყვნენ მათი მოკავშირეები.
- აუცილებელია ბავშვის ფიზიკურად განვითარება, მაგრამ ამავე დროს ხაზგასმით აღნიშნავს, რომ სადავო საკითხები უკეთესად წყდება სიტყვებით.
თქვენ არ შეგიძლიათ მთლიანად დაიცვას ბავშვი მიმდებარე სამყაროს სირთულეებისგან, მაგრამ შეგიძლიათ ისწავლოს, რომ ადეკვატურად იმოქმედოს იმ სიტუაციაში, რომელიც წარმოიქმნება და პრობლემების გადაჭრაში.