პირველი ექვსი წლის განმავლობაში ბავშვი უფრო მეტ ცოდნას იძენს, ვიდრე ყველა სხვა წელიწადში. განსაკუთრებით სწრაფი განვითარება ხდება პირველ ორ წელიწადში, როდესაც ახალშობილმა ბავშვი, რომელსაც მხოლოდ რამდენიმე თანდაყოლილი რეფლექსი აქვს, თანდათანობით იგებს, იჯარით და ფეხით, სხვის სიტყვას ესმის და დამოუკიდებლად საუბრობს და სხვა მნიშვნელოვან უნარებს იძენს.
მშობლიური სიტყვის გაგება და რეპროდუცირება ბავშვი გაიგებს საკმარისად ხანგრძლივი დროის განმავლობაში. არსებობს სიტყვის განვითარების გარკვეული ნორმები, რომლებიც ფოკუსირებულია მშობლებისთვის, რომლებიც ეჭვმიტანილია ბავშვის განვითარების უფსკრულში.
ზოგადი ჰიპოპლაზია სიტყვის (OHP) და დაგვიანებული სიტყვის განვითარება არ არის იგივე. თუ მეორე შემთხვევაში, ბავშვები უბრალოდ დაიწყებენ ლაპარაკს ცოტა მოგვიანებით, ვიდრე მათ თანატოლებს, ხოლო იმ შემთხვევაში, თუ OGR- ს ბავშვებს აქვთ სიტყვიერი დარღვევები, რომლებიც დაკავშირებულია ორივე მნიშვნელობასა და ხმასთან.
ბავშვთა გამოსვლების განვითარების მიზეზები განსხვავებულია: მათ შეიძლება ჰქონდეთ დაბადების ტრავმის შედეგები და სხვადასხვა ნევროლოგიური დაავადებები და ფსიქოლოგიური ხასიათის ტრავმები.
OHP- ის ბავშვთა თვისებები და ფსიქოლოგიური მახასიათებლები
სიტყვის ზოგადი განვითარება ჩვეულებრივ დიაგნოზირებულია სკოლამდელი ასაკის 4-6 წლის ასაკში. როგორც წესი, ეს ბავშვები ჩვეულებრივ განვითარებული ინტელექტის მქონე, დეფექტების მოსმენის გარეშე არიან. ისინი იწყებენ ლაპარაკს მოგვიანებით, და მათი სიტყვები ხშირად არარეალურია, მხოლოდ მშობლები ესმით. იზრდებიან, ბავშვები იწყებენ ძალიან კრიტიკულ დამოკიდებულებას სიტყვის დეფექტისთვის, განიცდიან. ამიტომ სიტყვის ზოგადი განვითარება საჭიროებს მკურნალობას და ამ პრობლემის გადალახვა საკმაოდ რეალისტურია.
ზოგადი სიტყვის არასაკმარისობის დონე
ექიმები გამოირჩევიან სიტყვის ზოგადი განვითარების ოთხ დონეზე.
- პირველი დონე ხასიათდება თითქმის მთლიანად სიტყვის ნაკლებობით, როდესაც ბავშვი უფრო მეტად ხვდება, აქტიურად იყენებს ჟესტებს, ვიდრე ამბობს.
- OSR- ის მეორე დონის, ბავშვს აქვს სიტყვის გამოთქმა მისი infancy. მას შეუძლია რამდენიმე სიტყვის სასჯელი შეასუსტოს, მაგრამ ხშირად უშლის სიტყვებს და მათ დაბოლოებებს.
- მესამე დონე ხასიათდება უფრო მნიშვნელოვანი სიტყვით: ბავშვი თავისუფლად ლაპარაკობს, მაგრამ მისი სიტყვები სავსეა ლექსიკური, გრამატიკული და ფონეტიკური შეცდომებით.
- სიტყვის მეოთხე დონის განვითარება დიაგნოზირებულია ბავშვებში, რომლებიც სიტყვის შეცდომებს ერთი შეხედვით უმნიშვნელო აქვთ, მაგრამ საბოლოო ჯამში ერევა ნორმალური სწავლება.
რეგულარული სიტყვის თერაპია უნდა ჩატარდეს OHP- ს ბავშვებთან. გარდა ამისა, აუცილებელია ფსიქოლოგის კონტროლი და ზოგჯერ ნევროლოგი. ამ დიაგნოზის მქონე ბავშვებმა ძალზე მნიშვნელოვანია გაზრდილი მშობლების ყურადღება და მხარდაჭერა, რომელთა გარეშე შეუძლებელია დაავადების დაძლევა.