Კორექტირების სკოლა

იმისათვის, რომ გავიგოთ, რა ტერმინი "კორექციული სკოლა" ნიშნავს, აუცილებელია გარკვეული ფაქტის დამახსოვრება. სამწუხაროდ, ზოგიერთი ბავშვი ჩამორჩება მათ თანატოლებისგან და არ შეიძლება თანაბრად მომზადდეს ყველასთან. ამ პრობლემის მიზეზები შეიძლება რამდენიმე იყოს, მაგალითად:

• ნერვული სისტემის დაავადებები;
• თანდაყოლილი ანომალიები;
• ცუდი სოციალური პირობების შედეგები;
• სხვადასხვა ფსიქიკური დარღვევები.

აქედან გამომდინარე, ბავშვებისთვის საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან შედარებით, არსებობს სპეციალური საეკლესიო ზოგადი განათლების სკოლა. ეს ეხება განათლების განვითარებას, განვითარებისა და რაოდენობის დიაგნოზის გათვალისწინებით.

ასეთი საგანმანათლებლო დაწესებულებების რაოდენობა შეზღუდულია და ზოგიერთ ქალაქში ზოგადად არ არსებობს. იმიტომ, რომ არსებობს სხვა სახის - სპეციალური შესწორებული სკოლა. იგი ითვალისწინებს არა მხოლოდ ბავშვის განათლებას და აღზრდას, არამედ საცხოვრებელს, საკვებს, დასვენებას.

კორექცია ინტერნატი სკოლა - ეს არის კარგი გამოსავალი, როდესაც რთულია პრობლემის გადაჭრის პრობლემა. ამ დაწესებულებებში დასაქმდებიან კვალიფიცირებული სპეციალისტები, რომლებსაც შეუძლიათ სპეციალური შვილებისთვის საერთო ენა იპოვნონ, რადგან სახლში დაშორება უსაფრთხო იქნება.

შესწორებული სკოლების სახეები

თითოეული პათოლოგიის განვითარება მოითხოვს საკუთარი მეთოდების შესწორებას. აქედან გამომდინარე, არსებობს რამდენიმე სახის შესწორებული სკოლები. პირველი მოსწავლეების მოსწავლეთა მოსმენის შემსწავლელი მოსწავლეები . ყრუ-მუნჯი, განკუთვნილია II ტიპის ცალკეული დაწესებულებები . ბრმა, ისევე როგორც ვიზუალურად გაუფასურებული, სწავლობენ სკოლების III და IV ტიპებს . სიტყვის დარღვევის შემთხვევაში, შეგიძლიათ ეწვიოთ ამ ტიპის დაწესებულებების V ტიპის .

ნევროლოგიურ და ფსიქიატრიულ საავადმყოფოებში ზოგჯერ ფუნქციონირებს VI ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებები . ისინი განკუთვნილია იმ ბავშვებისთვის, რომლებსაც აქვთ ცერებრალური დამბლის სხვადასხვა ფორმები და მათ ჰქონდათ ანამნეზში ტრავმული ტვინის დაზიანებები.

VII ტიპის სკოლების მოსწავლეები ყურადღების დეფიციტის მქონე ჰიპერაქტიურობის დარღვევით, ასევე ფსიქიკური განვითარების შეფერხებით (CPD).

საგანმანათლებლო დაწესებულება VIII სახის სპეციალიზირებულია ფსიქიურად შეპყრობილ ბავშვებთან მუშაობა . მასწავლებელთა მთავარი მიზანია ცხოვრება მოსწავლეებისთვის ადაპტირება. აქ სწავლობენ წაიკითხოთ, ითვლიან, დაწერეთ, შეძლებენ მარტივი ყოველდღიური სიტუაციების ნავიგაციას, შექმნან სოციალური კონტაქტები. ბევრი დრო ეძღვნება მუშაობის უნარ-ჩვევების განვითარებას, ისე, რომ მომავალში ადამიანს შეეძლო მიეღო ფიზიკური შრომითი მოღვაწეობა (კერვა, სამკერვალო).

ყველა სახის სპეციალური აღმზრდელობით სკოლაში შესაძლებელია ხელმისაწვდომი იყოს სამედიცინო ანგარიშის საფუძველზე.

განსხვავებები მასობრივი სკოლადან

ჩვენ უნდა გვესმოდეს, რომ სასჯელაღსრულების სკოლა არის ისეთი განათლება, რომელიც შესაძლებელს გახდის ბავშვის განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებს, რადგან პროგრამა სრულად არის ადაპტირებული კონტინგენტისთვის. ჩვენ შეგვიძლია გავუსვა ძირითადი მახასიათებლები:

• კლასები მოიცავს 15 ადამიანს;
• მასწავლებელს აქვს სპეციალური განათლება, ზრდის მის კვალიფიკაციას, აქცენტს აკეთებს სტუდენტთა გარკვეული კონტინგენტის შესახებ;
• არსებობს გარკვეული რამ, რაც ზუსტად ვერ იცის ბიჭები, პროგრამა ითვალისწინებს სტუდენტების შესაძლებლობებსა და საჭიროებებს;
• ქმნის კომფორტს სწავლის გამო, რომ ბიჭები არ გრძნობენ თავშეკავებულობას, მათთვის სავარაუდო ამოცანებია, კომუნიკაცია ერთ დონეზე ხდება, ამიტომ ზედმეტი ნიადაგისთვის ნიადაგი არ არსებობს.

სპეციალური დაწესებულებები სპეციალურ ბავშვებს სწავლობენ სრულ პირობებს. ზოგიერთ შემთხვევაში, ასეთ მოსწავლეზე, უფრო სწორად და ეფექტიანი იქნება სასჯელაღსრულების სკოლაში სწავლება. მაგრამ ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ სამედიცინო სერთიფიკატები, რომლებიც საშუალებას მისცემენ მათ ასწავლონ ასეთ დაწესებულებებში, ჩვეულებრივ წარმატებით გაიარონ მასობრივი სკოლა. აქედან გამომდინარე, გადაწყვეტილება უნდა განხორციელდეს თითოეულ სიტუაციაში ინდივიდუალურად.