საყოველთაოდ ცნობილია, რომ დღეს მსოფლიოში რთული ეკოლოგიური მდგომარეობაა. გლობალური დათბობა, იშვიათი ცხოველთა სახეობების გადაშენება, ტყის ხანძარი, ქარიშხალი და წყალდიდობა გააქტიურდა მთელს მსოფლიოში გარემოს დაცვის მეცნიერების განგაში. ცივილიზაციის განვითარება (ურბანიზაცია, განვითარებადი ინდუსტრია) გამოიწვია გარემოს ზედმეტი დაბინძურება და მისი მდგომარეობა ყოველწლიურად გაუარესდება. ამავე დროს, თანამედროვე საზოგადოების მთავარი პრობლემა არის ბუნების მიმართ ადამიანების უყურადღებოდ დამოკიდებულება, ჩვენი პლანეტის მოსახლეობის ელემენტარული ეკოლოგიური განათლების არარსებობა.
თანამედროვე საგანმანათლებლო პროგრამები ცდილობენ, დაიჭირონ სკოლების მოსწავლეთა ეკოლოგიური განათლება. თუმცა მშობლებმა და პედაგოგებმა უნდა იცოდნენ, რომ ეკოლოგიის შესახებ საუბრები სკოლამდე დიდი ხნით ადრე უნდა დაწყებულიყო. ბავშვობიდან ეკოლოგიური კულტურის განათლება უნდა შემოეღოთ, ასე რომ, როგორც სკოლის მოსწავლე, ბავშვს უკვე ჰქონდა ცოდნა ამ სფეროში.
მოსწავლეების გარემოსდაცვითი განათლების საქმიანობა
უმნიშვნელოდ განსხვავებულია უმცროსი და უფროსი მოსწავლეების გარემოსდაცვითი განათლება. უპირველეს ყოვლისა, განსხვავებაა ის მეთოდები, რომელთა საშუალებითაც მასწავლებელი თავის სტუდენტებს აწვდის ინფორმაციას. უმცროსი მოსწავლეების გარემოსდაცვითი განათლება უნდა ჩატარდეს თამაშის ფორმაში. იგი მოიცავს შემდეგ მეთოდებს:
- თეორიული კვლევების ჩატარება ეკოლოგიაზე;
- ბუნებრივი ფენომენის შესასწავლად ბუნების (ტყეში, საველეში, აუზში) გასავლელი და მოგზაურობა;
- თავისუფალი ურთიერთობა კომუნიკაციის თემაზე "ადამიანის ბუნება".
დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებს უნდა მიეცეს დოზირება, რომელიც ეფუძნება ბუნებრივი ისტორიის ძირითად კონცეფციებს. მაგალითად, პირველ რიგში, ბავშვი უნდა გაიგოს, რომ ბუნება არ არის ხალხის საკუთრება, არამედ საყოფაცხოვრებო საკითხი და არ შეიძლება შეურაცხყოფილი. ბავშვები უნდა ისწავლონ კარგი და ცუდი ფაქტორებისგან განსხვავებით: ჭამა ფრინველები კარგად, ხეების ფილიალი ცუდია, ხეზე დარგვა სწორია და ყვავილის კრეფა არასწორია. მიზანშეწონილია ჩატარდეს თამაში, რომელიც მიზნად ისახავს ამ მასალის დამკვიდრებას. ბუნების ყოფნისას ბავშვები უნდა ასწავლონ ძირითადი სამეცნიერო მეთოდით - დაკვირვება. დაწყებითი სკოლა არ მოიცავს რაიმე ანალიზს, არამედ მხოლოდ ცოდნის ბაზის დაგროვებას.
მისი ხილი მოაქვს და კომუნიკაცია ცხოველების სახლში და საცხოვრებელი კუთხეებში. თავდაპირველად, ბავშვები ცხოველებს ეცნობიან, რადგან ეს უბრალოდ საინტერესოა; მაშინ მოდის მომენტი, როდესაც ბავშვი აცნობიერებს, რომ ცოცხალი ყოფნის ზრუნვა კარგია, სასიამოვნო და სამართლიანია, მოგვიანებით კი ასეთი ზრუნვის აუცილებლობის გაგებაა.
როდესაც ბავშვები, რომლებიც ასეთ გარემოსდაცვით განათლებას იღებენ და სკოლის მოსწავლეები გახდებიან, ბევრად უფრო ადვილია მათთან მუშაობა. უფროსი მოსწავლეები, ენთუზიაზმი ეკოლოგია, შეიძლება ორგანიზებული იქნეს გარემოსდაცვით წრეში, სადაც განსაკუთრებით საინტერესო კვლევები და სამეცნიერო ექსპერიმენტებიც კი ჩაატარებენ. გარდა ჩვეულებრივი თეორიული და პრაქტიკული სავარჯიშოები, შეგიძლიათ მოაწყოთ:
- თემატური დისკუსიები, დებატები, საუბრები;
- "ეკოლოგიური თამაშები": "რა? სად? როდის? "," ტვინის ბეჭედი ", ოლიმპიადები და ტესტები;
- სკოლის თოქ-შოუები.
მოსწავლეთა მორალური და ეკოლოგიური განათლება საჭიროა არა მხოლოდ ბუნების მასწავლებლების მიერ. ბუნებისადმი ბავშვთა სიყვარული და პატივისცემა, გარემოსდაცვითი პრობლემების მზარდი თაობის დაინტერესება - ეს არის თანამედროვე განათლების ერთ-ერთი მიზანი. არა მხოლოდ სკოლა, არამედ ოჯახური გარემო უნდა დაეხმაროს ბავშვს ესმის მნიშვნელობა. და ვინ იცის, შესაძლებელია, რომ თქვენი შვილი გახდება მომავალში ცნობილი ეკოლოგი და გახდება გამოსავალი, თუ როგორ გადაარჩინოს ბუნება განადგურებისგან.