სოციალურ განათლებაში გულისხმობს გარკვეული პირობების მიზანმიმართული შექმნის პროცესი ადამიანის შემდგომი განვითარებისა და გაუმჯობესების მიზნით.
სოციალური განათლების შინაარსი
თავისთავად, პედაგოგიკაში განათლების ერთ-ერთი კატეგორიაა. აქედან გამომდინარე, ისტორიის მრავალი წლის განმავლობაში აბსოლუტურად განსხვავებული მიდგომებია მისი განხილვისთვის.
ბევრი მეცნიერი, განათლების დამახასიათებელი ნიშნით, განასხვავებს მას ფართო გაგებით, მათ შორის, საზოგადოების მთელი პიროვნების ზეგავლენის შედეგად. ამავდროულად, აღზრდის პროცესი, როგორც ეს, სოციალიზაციით არის განსაზღვრული. აქედან გამომდინარე, ხშირად ძნელია სოციალური განათლების გარკვეული შინაარსის ჩამოყალიბება.
სოციალური განათლების მიზნები
სოციალური განათლების მიზნის მიხედვით, საყოველთაოდ ცნობილია წინასწარმეტყველების შედეგები ახალგაზრდა თაობის მოსამზადებლად. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ამ პროცესის მთავარი მიზანია სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების მომზადება თანამედროვე სოციალურ ცხოვრებაში ცხოვრებისათვის.
აქედან გამომდინარე, ყველა მასწავლებელმა კარგად უნდა იცოდეს ამ პროცესის მიზნები, რათა ნათელი წარმოდგენა ჰქონდეს, თუ რა თვისებებს უწევს მას წვლილი.
დღეისათვის, განათლების მთელი ხანგრძლივი პროცესის მთავარი მიზანი ითვლება პირის ჩამოყალიბებაზე , რომელიც სრულად იქნება მზად სოციალურად მნიშვნელოვანი ფუნქციების შესრულება და მუშაკი გახდეს.
განათლების პროცესში ჩართული ღირებულებები
როგორც წესი, სოციალური განათლების პროცესის ღირებულების ორი ჯგუფი გამოირჩევა:
- კონკრეტული საზოგადოების გარკვეული კულტურული ფასეულობები, რომლებიც დაფარულია (ანუ ისინი იგულისხმება, მაგრამ არა კონკრეტულად ჩამოყალიბებული), ისევე როგორც ის, რომ არ იყო ჩამოყალიბებული არა ერთი თაობის მოაზროვნე.
- კონკრეტული ისტორიული ხასიათის ღირებულებები, რომლებიც განისაზღვრა კონკრეტული საზოგადოების იდეოლოგიის მიხედვით, ამ ან მისი ხანგრძლივი ისტორიული განვითარების პერიოდში.
განათლება
სოციალური განათლების საშუალებები საკმაოდ კონკრეტული, მრავალმხრივი და მრავალფეროვანია. თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევაში, პირველ რიგში, დამოკიდებულია საზოგადოების დონეზე, ისევე როგორც მისი ეთნიკური ტრადიციები და კულტურული თავისებურებები. მათი მაგალითი შეიძლება იყოს ბავშვების წახალისებისა და დასჯის მეთოდები, აგრეთვე მატერიალური და სულიერი კულტურის პროდუქტები.
საგანმანათლებლო მეთოდები
სკოლაში ბავშვთა სოციალური განათლების პროცესში, ჩვეულებრივ გამოიყენება შემდეგი მეთოდები:
- ორგანიზაციული;
- ფსიქო-პედაგოგიური;
- სოციალურ-ეკონომიკური.
მათი შემადგენლობის ბოლო ჩამონათვალი ძალიან ახლოს არის მათთან, რომლებიც აქტიურად იყენებენ სოციალურ მუშაკებს. ამავე დროს, მასწავლებელი ატარებს მრავალმხრივი გეგმის მუშაობას განსაკუთრებით ღარიბი ბავშვებისთვის, რომლებიც დისფუნქციურ ოჯახებში იზრდებიან.
ორგანიზაციული მეთოდები მიმართულია, პირველ რიგში, კოლექტივის ძალიან ორგანიზაციის მიმართ. მათი გამოყენების შედეგად ხდება სკოლის კოლექტივის ინდივიდუალური წევრების პირადი ურთიერთობები. ასევე, მათი დახმარებით იქმნება სხვადასხვა სკოლის სექციები და ინტერესთა ჯგუფები. მოკლედ, ასეთი მეთოდების გამოყენების მიზანია სტუდენტების საქმიანობის ორგანიზება. ამიტომაც ორგანიზაციული ხასიათის ძირითადი მეთოდებია დისციპლინა,
ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეთოდები ყველაზე მრავალრიცხოვანია. მათ შორისაა ისეთი მეთოდები, როგორებიცაა: კვლევა, დაკვირვება, გასაუბრება და საუბარი. ყველაზე გავრცელებული მეთოდი, რომელიც არ საჭიროებს განსაკუთრებულ პირობებს, შეიძლება გამოყენებულ იქნას ნებისმიერ სკოლაში, არის მეთვალყურეობა.
თუმცა, ყოვლისმომცველი პიროვნების ჩამოყალიბების მიზნით, რომელსაც არ ექნება პრობლემა სოციალიზაციის პროცესში, განათლება უნდა ჩატარდეს არა მხოლოდ საგანმანათლებლო დაწესებულების კედლებში, არამედ ოჯახში.