Dyslexia არის ნაწილობრივი დარღვევა მოსმენით პროცესი, იმის გამო, რომ არაფორმალური უმაღლესი ფსიქიკური ფუნქციები. იგი მანიფესტებმა განიცდის მუდმივად განმეორებადი შეცდომების კითხვისა და გაუგებრობის დროს. დარღვევები შეიძლება მოხდეს იმ ადამიანებში, რომლებსაც არ განიცდიან ინტელექტუალური ან ფიზიკური განვითარების რაიმე გადახრა, მოსმენისა და ვიზუალური გაუფასურების გარეშე. ხშირად ბავშვები, რომლებიც დიასპექსით დიაგნოზებენ, პირიქით, საოცარი ტალანტების სხვა საქმიანობაში აჩვენებენ. ამიტომაც მას უწოდებენ გენიოსების დაავადებას. გამოჩენილი მეცნიერები ალბერტ აინშტაინი და თომას ედისონი განიცდიდნენ ამ დაავადებას.
დისზელექის ორი შესაძლო მიზეზია:
- მემკვიდრეობა
- თავის ტვინის დისფლეის თვისებები.
ხშირად ბავშვის დისპლეიზით დაავადებულ მშობლებს ბავშვობაში კითხვის სირთულეები ახსოვთ, რაც ადასტურებს ამ დაავადების გენეტიკურ საფუძვლებს. გარდა ამისა, ტვინში ორივე ნახევარსფეროს სინქრონული ფუნქცია აღინიშნება ბავშვებში.
დილალექსის კლასიფიკაცია
იგი ეფუძნება სხვადასხვა კრიტერიუმებს. მისი მანიფესტების ტიპებზე დამოკიდებულია ისინი სიტყვიერი და ლიტერატურული. ლიტერატურული დისლელექცია შეიძლება გამოვლინდეს მასალის წერილების უუნარობას ან სირთულეში. სიტყვიერი - სიტყვების მოსმენის სირთულეებში.
ასევე არსებობს დარღვევების კლასიფიკაცია პირველადი დარღვევის მიხედვით. ეს შეიძლება იყოს აკუსტიკური, ოპტიკური და საავტომობილო. აკუსტიკური ფორმით, მოსმენის სისტემა არათანმიმდევრულია, ოპტიკური დისლექსების შემთხვევაში, აღქმა და წარმომადგენლობების არასტაბილურობა, ხოლო საავტომობილო დისფუნქციის დროს, აუდიტორიასა და ვიზუალურ ანალიზატორს შორის ურთიერთობა ჩაიშალა.
ასევე არსებობს კითხვის დარღვევების კლასიფიკაცია, რაც დამოკიდებულია უმაღლესი ფსიქიკური ფუნქციების დარღვევის ბუნებაზე. ამ კრიტერიუმით, სიტყვის თერაპევტები განსაზღვრავენ შემდეგი სახის დისლელექსიას:
- ფონომიური დისლექსია. ეს ფორმა დაკავშირებულია ფონეტიკური სისტემის ფუნქციების განუვითარებლად. ძნელია ბავშვის გამონათქვამი სიტყვებში ფონეტიკური ხმოვანი ასოებით (ქვრი-თხა, სახალხო სახლი). ასევე ისინი ხასიათდებიან წერილების მიხედვით, კითხვისა და ნებართვის, გამოტოვების ან შეცვლის წერილებით.
- სემანტიკური დისლელექცია (მექანიკური კითხვა). იგი გამოხატავს სირთულეების გაგება, თუ რა წაიკითხა, თუმცა კითხვა ტექნიკურად სწორია. ეს შეიძლება იყოს იმის გამო, რომ სიტყვები კითხვის პროცესში აღიქმება იზოლაციაში, სხვა სიტყვებთან დაკავშირებით
- მისტიური დისლექსია. ეს ფორმა გამოიხატება სასწავლო წერილების სირთულეში, გაუგებრობაში, რომელი წერილი შეესაბამება კონკრეტულ ხმას.
- ოპტიკური დისლექსია. არსებობს პრობლემა გრაფიკულად მსგავსი ასოების ასიმილაციისა და შერევით (B-C, G-T).
- Agramatic dyslexia. არსებობს სიტყვებისა და ფრაზის რაოდენობის, შემთხვევისა და სქესის თანდაყოლილი არასწორი ინტერპრეტაცია.
განსაზღვრავს თუ არა ბავშვს ამ დაავადების მიდრეკილება 5 წელიწადში. თუ რაიმე საჭიროა, აუცილებელია დიფლექსიის პრევენციის ღონისძიებების გატარება. სწავლის პროცესის სწორი მიდგომა, ბავშვის განვითარების მონიტორინგი და ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური დახმარება, იძლევა თავიდან აცილების მიზნით დაავადების განვითარება.
თუ ბავშვი აჩვენებს ყველა დილალექსის ნიშანს, აუცილებელია მკურნალობის დაწყება.
არსებობს სხვადასხვა პროგრამები დილალექსის მკურნალობისთვის. ეს არის არასამთავრობო სამკურნალო ეფექტი, რომელიც მიზნად ისახავს განათლების შესწორებას
ამდენად, დისლელექციის აღმოფხვრა მოითხოვს დიფერენციალურ მკურნალობას. მისი აღმოფხვრის მეთოდი ეფუძნება დარღვევების ბუნებას, დარღვევების გამოვლინებებს და მათი მექანიზმებს.