ბოლო წლებში ჰიპერაქტიურობის პრობლემა უფრო მტკიცეა. გაზრდილი აქტივობის მანიფესტანტებთან ერთად, მშობლები ხშირად უხდებათ უფროსი სკოლამდელი და უმცროსი სკოლის ასაკის, მაგრამ არ აძლევს მას საკმარის ღირებულებას, სანამ ბავშვის მსგავსი დიაგნოზი დაიწყებს სხვების დარღვევას. განსაკუთრებით რთულია ჰიპერაქტიური ბავშვისთვის სკოლაში წასვლა.
დაუყოვნებლივ უნდა აღინიშნოს, რომ ყურადღების დეფიციტის ჰიპერქტიურობის დარღვევის სინდრომი განისაზღვრება პედიატრიის, ნევროლოგი, ფსიქოლოგი და განმანათლებლის ხანგრძლივი დაკვირვების შემდეგ სიმპტომების მთლიანობაში. ჰიპერაქტიურობის ნიშნავს გადაჭარბებული ფსიქიკური და საავტომობილო საქმიანობა, მნიშვნელოვანი პრევალენტობა აღგზნებისა მეტი ინჰიბიცია.
ჰიპერაქტიურობის ნიშნები
- ნაკლებობა ყურადღება - უუნარობა ფოკუსირება ხანგრძლივი დროის განმავლობაში გარკვეული საქმიანობის. ამიტომაც არსებობს ჰიპერკულტურული ბავშვების სწავლების სირთულეები;
- ასეთი ბავშვების იმპულსურია იმდენად მაღალია, რომ ხანდახან მათ აშკარად ეშინიათ სხვებისთვის მათი ძალადობრივი ემოციური რეაქციები;
- მაღალი საავტომობილო საქმიანობა - ასეთი ბავშვი ადვილად ხედავს გულშემატკივართა, ის მუდმივად ეშვება, jumps, fidgets. იმ შემთხვევაში, თუ ის იძულებული იქნება დასხდნენ, ის მიაწვდის ადგილზე, აითვისა ადგილიდან ადგილი, გააკეთოს obsessive ნაბიჯები მისი ფეხები, ხელები და გადაყარეთ ობიექტები.
ჰიპერკულტურულ ბავშვებთან მუშაობის თავისებურებები მოიცავს იმ ფაქტს, რომ ის უნდა იყოს აშენებული ყოვლისმომცველი გზით, გამომდინარე მიზეზების გამო, რის გამოც ქცევა ასეთი ქცევა იყო. ჰიპერაქტიურობის წარმომავლობა ჯერჯერობით ჯერჯერობით არ არის განმარტებული, მაგრამ მკვლევარების უმეტესობა ტენდენციურად გამოხატავს თავის განვითარებას:
- ტვინის დაზიანებები კრუნჩხვის ტრავმის გამო, ინფექცია;
- შრომის არასასურველი კურსი - ტრავმა, ახალშობილთა ასფიქსია;
- მემკვიდრეობითი მიდრეკილება - არსებობს მტკიცებულება, რომ ყურადღების ნაკლებობა შეიძლება იყოს ოჯახის ბუნება;
- ნეიროფიზიოლოგიური თვისებები და დისფუნქციები;
- კვების ფაქტორი - კვების მაღალი მაჩვენებელი ნახშირწყალბადებით იწვევს ყურადღების კონცენტრაციის შემცირებას;
- სოციალური ასპექტი - განათლება, პედაგოგიური გავლენის თანმიმდევრულობა და რეგულარობა.
ამრიგად, ჰიპერაქტიურობის სინდრომის დასაძლევად აუცილებელია სხვადასხვა პროფილის სპეციალისტების მოზიდვა: პედაგოგები, ფსიქოლოგები, ნეიროპათოლოგები - შესაძლებელია მედიკამენტების საჭიროება. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა გამახვილდეს მშობლების სწავლებაზე - მათ უნდა ააშენონ საკუთარი ქცევა ექიმების რეკომენდაციების შესაბამისად.
ჰიპერაქტიურობა და სკოლა
ჰიპერქაქტიულობის შესწორების მნიშვნელოვან როლს თამაშობს სკოლა. არსებობს მასწავლებლების ზოგადი რეკომენდაციები, თუ როგორ უნდა გაუმკლავდეთ ჰიპერკულტურულ ბავშვს ინტერპერსონალური ურთიერთობების ნორმალიზაციისა და სკოლის სასწავლო გეგმის საკმარისი ოსტატობის მისაღწევად.
- ჰიპერექტორული სკოლის მოსწავლეზე, ინდივიდუალური მიდგომა უნდა ვეძებოთ, დაყრდნობით მისი განცალკევება და უუნარობა ხანგრძლივი დროის განმავლობაში კონცენტრირება;
- რაც შეიძლება მეტია, აუცილებელია ბავშვის იმპულსური ქცევის იგნორირება და შეაქო მას კარგი საქმეებისთვის;
- მაგალითად, გაკვეთილების დროს დისკრიმინაციის მინიმიზაცია, მაგალითად, ასეთი სტუდენტის ოპტიმალური ადგილის არჩევის გზით;
- კლასების აშენება წმინდა, იგივე ტიპის გეგმა;
- ასწავლე ბავშვს თავისი საქმიანობის ორგანიზება სპეციალური დღიურის ან კალენდრის გამოყენებით;
- მისცეს მხოლოდ ერთი ამოცანა გარკვეული დროის განმავლობაში;
- თუ ამოცანა მოცულობითია, მას უნდა მიეცეს ლოგიკური კომპონენტების შემადგენელი დოზებით;
- მისცეს საშუალება შეცვალოს აქტიურობა - ალტერნატიული გონებრივი სამუშაო ფიზიკური აქტივობით.