ხშირად მშობლები ფიქრობენ, რომ ბავშვი თავის დროზე სიტყვით გამოსვლის უნარს დაეუფლება. მაგრამ ისინი დაივიწყებენ სიტყვის როლს ბავშვის თვითმმართველობის დამტკიცებაში. ხშირად ხდება ბავშვთა ჯგუფებში სიტუაციები, როდესაც ერთი შვილი არ მიიღებს თამაშს მხოლოდ იმიტომ, რომ მას "ძალიან მცირე" მიიჩნევს, რადგან მისი სიტყვები არ არის ნათელი ბავშვების უმრავლესობაში.
როგორ ვითარდება სიტყვები?
თითოეული პირის სიტყვები ჩამოყალიბდა დაბადებიდან. ბავშვის სიტყვამდე მისი პირველი სიტყვა, მისი გამოსვლა უნდა გაიაროს ეტაპები ფეხით და babbling. ძალიან მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა სხვისი სიტყვის გაგებით, რადგან ეს კრახი იწყებს იმის გაგებას, რომ მას უფრო მეტად ადევნებს სიტყვას, ვიდრე ის დამოუკიდებლად საუბრობს. სხვისი სიტყვის არეულობა, გაღიზიანება და გაგება არ არის ძალიან შემაშფოთებელი სიგნალები. შესაძლებელია, რომ უახლოეს მომავალში მოგიწევთ კლასები ბავშვისთვის სიტყვის თერაპევტისთვის.
ზოგჯერ ბავშვები იშვიათი დიაგნოზით იბადებიან, რომლებიც სიტყვის განვითარების შეფერხებას გულისხმობენ. ამ შემთხვევებში ბავშვებს უნდა შეეშვათ დაბადებიდან და არ იცოდნენ ბავშვის სიტყვის განვითარების დეფექტები, რომ თავი იგრძნონ.
როდესაც ბავშვი სიტყვის თერაპევტის წარსადგენად?
მოდით აღვნიშნოთ, როდესაც ბავშვს სჭირდება თერაპევტის ადრეული ასაკიდან (სამ წლამდე):
- ბავშვი დიაგნოზირებულია (მაგალითად, ცერებრალური დამბლა, CMA), რომელშიც არეგულირებს articulatory ორგანოების კუნთების ტონს (ასევე ჩონჩხის სხვა კუნთებს) და სივრცეში გადაადგილება შეზღუდულია.
- ბავშვს აქვს დიაგნოზი, რომელიც, სავარაუდოდ, გულის უკმარისობას ან გონებრივი ჩამორჩენას გამოიწვევს (მაგალითად, გენეტიკური დარღვევები).
- ურთიერთობა უფროსებთან არის შეზღუდული.
- პატარა ბავშვი გაურკვეველი მიზეზების გამო სიტყვის განვითარებაში ჩამორჩება.
- Mom და Dad (ან მათ შორის ერთი) ლაპარაკობდა გვიან, აქვს სიტყვის დეფექტები ან ჰქონდა დეფექტების მათი ბავშვობაში (გამოხატული მემკვიდრეობითი ფაქტორი).
- ბავშვს აქვს ვიზუალური გაუფასურება, მოსმენა.
- რაიონული ქირურგი მკაცრად ურჩევს sublingual ligament- ის (frenum) დაბალანსებას.
მაგრამ მიზეზები, თუ რატომ კლასში ერთად სიტყვის თერაპევტი სკოლამდელი ბავშვები აუცილებელია:
- ბავშვის გამოსვლა შეიძლება მხოლოდ მშობლებმა და ადამიანებმა კარგად იცოდნენ, რადგან ის არის უკანონოდ. ბევრი ლაპარაკობს ჟღერს ჟღერს, თითქოს ბავშვი ჯერ კიდევ პატარაა. ან პირიქით, ძალიან რთულია, თითქოს სპიკერს აქვს აქცენტი.
- 3-4 წლის ასაკში ბავშვი არ გამოირჩევა სიტყვებით, უგულებელყოფს სიტყვის აღიარებას; შეამცირებს სიტყვებს, ზოგიერთ თანხმობას, ლექსებს ან დაბოლოებას; ვერ გამოხატავს მთელ სიტყვას; სხვა სიტყვებით იგივე სიტყვა იგულისხმება.
- 5 წლის ასაკში ბავშვს არ ჰქონდა თანმიმდევრული სიტყვა. ის განიცდის სურათის სიუჟეტის სირთულეებს, ვერ ახერხებს ქმედებების თანმიმდევრულობას, ძალიან მოკლე სასჯელს იყენებს.
- 5-6 წლამდე სიტყვის ზოგადი სტრუქტურის დარღვევაა: წინადადებები არასწორად აშენებულია; სიტყვა არ არის შეთანხმებული ბავშვის მიერ გენდერის, რიცხვის, შემთხვევისა; პრეპარატები და კავშირები არასწორად გამოიყენება.
რა შეუძლია სიტყვის თერაპევტის დახმარება?
ზოგჯერ, ბავშვის სიტყვის შეფასებისას მშობლები ყურადღებას აქცევს მხოლოდ იმ ფაქტს, რომ ბავშვებს სწორად უწოდებენ ხმებს. თუ მათი აზრით, რამ მეტ-ნაკლებად უსაფრთხოა, ეჭვი აქვთ თუ არა ბავშვს სიტყვის თერაპევტი.
მაგრამ მნიშვნელოვანია მშობლებისთვის იმის გასაგებად, რომ სიტყვის თერაპევტი მუშაობს არა მარტო დეფექტებში. იგი ასევე ხელს უწყობს ლექსიკის გაფართოებას, ასწავლის თუ როგორ უნდა შევადგინოთ ამბავი, სწორად ჩამოყალიბდეს განცხადებები გრამატიკის თვალსაზრისით.
გარდა ამისა, სიტყვის თერაპევტის შეუძლია მოამზადოს ბავშვი განვითარების წიგნიერების, თუ მას აქვს პრობლემები სიტყვის, ასევე შემდგომი
მხოლოდ სიტყვის თერაპევტს შეუძლია სიტუაციის ხარისხობრივად გაანალიზება, დეტალური რჩევების მიცემა და მიუთითოს სპეციალური კლასების დასწრება.
თუ ბავშვის სიტყვის სერიოზულ პრობლემებს ხედავთ, მომზადდება, რადგან თქვენ დაგჭირდებათ ბევრი დრო და ენერგია. გარდა კლასებში სიტყვის თერაპევტის დეფექტოლოგისთვის ბავშვებისთვის, ძალიან მნიშვნელოვანია მშობლებთან ურთიერთობის მოგვარება. მიეცით თქვენს შვილს კარგი მაგალითი. მუდმივად ელაპარაკე ბავშვს, კომენტარს აკეთებს ყველაფერი, რასაც აკეთებ, თქვენს ქმედებებს, გრძნობებს, ემოციებს. წაიკითხეთ ბავშვი, ერთად ასწავლე პოემა. მაშინ შედეგი არ მიიღებს დიდხანს.